Este Bacharelado nasceu da necessidade de uma forma\u00e7\u00e3o profissional em artes c\u00eanicas nas dimens\u00f5es est\u00e9tica e art\u00edstica comprometida com a a\u00e7\u00e3o cultural. Ele tem por princ\u00edpio o entrela\u00e7amento de teorias e pr\u00e1ticas de maneira sistem\u00e1tica, aprofundada e fundamentada, dirigidas \u00e0 a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica do artista no mundo contempor\u00e2neo.<\/p>\n\n\n\n
O curso tem contemplado as demandas efetivas de natureza econ\u00f4mica e social da regi\u00e3o de Londrina, do estado do Paran\u00e1 e nacionais, no que concerne \u00e0 necessidade da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e art\u00edstica. <\/p>\n\n\n\n
As pol\u00edticas de ensino, pesquisa e extens\u00e3o acad\u00eamicas, previstas e implantadas no Bacharelado em Artes C\u00eanicas, dialogam com as mais novas linguagens das Artes C\u00eanicas que se apresentam em mostras e festivais de artes locais, nacionais e internacionais bem com apresenta-se na literatura da \u00e1rea. <\/p>\n\n\n\n
O curso integra-se com a comunidade regional e igualmente de \u00e2mbito nacional, pelos programas de ensino e pela a\u00e7\u00e3o extensionista. <\/p>\n\n\n\n
As avalia\u00e7\u00f5es realizadas, do Projeto Pedag\u00f3gico em vigor, apontam que os objetivos do curso apresentam coer\u00eancia com a demanda social que reclama a participa\u00e7\u00e3o de profissionais das artes c\u00eanicas na sociedade. Isto nota-se no n\u00famero de egressos que se inserem
na comunidade art\u00edstica da cidade de Londrina, em institui\u00e7\u00f5es culturais e tamb\u00e9m educacionais como gestores, promotores, disseminadores e criadores de bens e servi\u00e7os no campo das artes c\u00eanicas. <\/p>\n\n\n\n
Egressos do Bacharelado em Artes C\u00eanicas t\u00eam cria\u00e7\u00e3o e mantido tamb\u00e9m grupos e coletivos de teatro e, muito embora esta n\u00e3o seja uma licenciatura, tamb\u00e9m os encontramos promovendo atividades formativas em teatro e pedagogia do teatro em todos os n\u00edveis da educa\u00e7\u00e3o. A produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos, neste bacharelado, atinge a interdisciplinaridade de maneira a integrar e atender \u00e0s demandas de trabalho profissional na sociedade e comunidade local, regional e nacional. <\/p>\n\n\n\n
A estrutura curricular deste bacharelado contempla os aspectos de flexibilidade, interdisciplinaridade e acessibilidade pedag\u00f3gica. O curr\u00edculo apresenta equanimidade quanto a carga hor\u00e1ria, permitindo articula\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o entre as teorias e as pr\u00e1ticas e vice e versa. Os conte\u00fados curriculares implantados possibilitam o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, considerando a coer\u00eancia com as DCNs e os objetivos do curso. <\/p>\n\n\n\n
Os conte\u00fados vivenciados diariamente nas atividades acad\u00e9micas s\u00e3o din\u00e2micos e acompanham as necessidades contempor\u00e2neas, sendo traduzidas e vivenciadas por cada pessoa em suas cria\u00e7\u00f5es di\u00e1rias. Todos os estudantes participam dos projetos oportunizados pelo curso, sejam eles ensino, pesquisa ou extens\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Participam ainda do Programa de Forma\u00e7\u00e3o Complementar: Pr\u00e1ticas de Encena\u00e7\u00e3o, no qual se vinculam \u00e0s pr\u00e1ticas art\u00edsticas realizadas ao longo do \u00faltimo ano do curso e demais a\u00e7\u00f5es ao longo da forma\u00e7\u00e3o. Uma carater\u00edstica deste curso \u00e9 a diversidade de processos formativos e as variadas perspectivas de avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica que ocorrem integradas ao longo dos quatro anos da gradua\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Devido \u00e0s variadas abordagens e ou de conte\u00fado de ensino e das aprendizagens sugeridas turma a turma, programa a programa. Os deslocamentos ocorrem, igualmente, pela pluralidade da forma\u00e7\u00e3o do corpo docente, advindo das sub\u00e1reas das Artes C\u00eanicas, Dan\u00e7a, Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica, Ensino de Teatro, Filosofia, Letras, Comunica\u00e7\u00e3o, Antropologia, Ci\u00eancias Sociais. <\/p>\n\n\n\n
Esta carater\u00edstica do corpo docente permite desenvolver diferentes metodologias e dimensionamentos de saberes, gerando nesta gradua\u00e7\u00e3o uma diversidade de a\u00e7\u00f5es e debates cont\u00ednuos, o que enriquece a experi\u00eancia pedag\u00f3gica pela pesquisa docente continuada.<\/p>\n\n\n\n