{"id":48,"date":"2024-07-11T21:35:26","date_gmt":"2024-07-12T00:35:26","guid":{"rendered":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/?page_id=48"},"modified":"2024-07-31T10:31:29","modified_gmt":"2024-07-31T13:31:29","slug":"projeto-pedagogico-ppc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/projeto-pedagogico-ppc\/","title":{"rendered":"Projeto Pedag\u00f3gico (PPC)"},"content":{"rendered":"\n

Inova\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nos \u00faltimos anos, in\u00fameras demandas foram sendo criadas, interna e externamente, para que o curso de Farm\u00e1cia da UEL fosse reestruturado, de maneira que o percurso formativo possa capacitar o profissional farmac\u00eautico formado pela UEL a atuar plenamente na assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade, de forma integrada a outros profissionais, dentro de um contexto social amplo, humanista, \u00e9tico, aut\u00f4nomo, al\u00e9m de cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

No novo Projeto pedag\u00f3gico, institu\u00eddo em 2022 pela Resolu\u00e7\u00e3o CEPE\/CA n\u00ba 04\/2022<\/a>, o processo de ensino-aprendizagem do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Farm\u00e1cia \u00e9 focado em estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas de ensino cuja abordagem \u00e9 centrada no estudante, para que ele desenvolva habilidades para atuar como promotor da sua pr\u00f3pria a\u00e7\u00e3o educativa. Para tal, disciplinas independentes foram agrupadas em m\u00f3dulos para facilitar uma abordagem multi e interdisciplinar.<\/p>\n\n\n\n

O curso tem como eixo central a “Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade do Ser Humano” e est\u00e1 dividido em 3 ciclos, sendo estes: i) b\u00e1sico; ii) intermedi\u00e1rio e iii) profissionalizante. Os ciclos se organizam de maneira sobreposta durante o decorrer do curso, pontuando assim a integra\u00e7\u00e3o entre os conte\u00fados e disciplinas, sendo este um dos objetivos principais da reformula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

No ciclo b\u00e1sico est\u00e3o as disciplinas iniciais do curso que fornecem aos acad\u00e9micos conte\u00fados para  forma\u00e7\u00e3o dos conhecimentos cognitivos e procedimentais elementares. Este ciclo se inicia na  primeira s\u00e9rie e se estende at\u00e9 a terceira s\u00e9rie. Algumas disciplinas elementares foram inseridas, sendo elas: Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de Textos Acad\u00eamicos, Elementos de Matem\u00e1tica, Elementos de Bioestat\u00edstica e Qu\u00edmica Geral. Estas inser\u00e7\u00f5es t\u00eam como objetivo sanar as dificuldades que os estudantes apresentam em compreender e assimilar conte\u00fados mais complexos apresentados no decorrer do curso.<\/p>\n\n\n\n

As disciplinas Anatomia e Histologia est\u00e3o agrupadas para formar o m\u00f3dulo Morfologia dos Sistemas, e as disciplinas anteriores de Fisiologia e Bioqu\u00edmica l formam o m\u00f3dulo Fun\u00e7\u00f5es Biol\u00f3gicas l, que tamb\u00e9m recebe inser\u00e7\u00e3o de assuntos advindos da Hematologia. No mesmo contexto, o m\u00f3dulo Fun\u00e7\u00f5es Biol\u00f3gicas II agrupa outros conte\u00fados de Fisiologia e Hematologia. Outras disciplinas tamb\u00e9m foram agrupadas em forma de m\u00f3dulos.<\/p>\n\n\n\n

Neste primeiro ciclo tamb\u00e9m foram desmembradas as atividades pr\u00e1ticas das disciplinas de qu\u00edmica passando a existir as disciplinas de Qu\u00edmica Anal\u00edtica Experimental, Qu\u00edmica Org\u00e2nica Experimental e An\u00e1lise Instrumental Experimental.<\/p>\n\n\n\n

No ciclo intermedi\u00e1rio est\u00e3o disciplinas e m\u00f3dulos que utilizam os conceitos adquiridos no ciclo b\u00e1sico e que fornecem tamb\u00e9m informa\u00e7\u00f5es para o ciclo profissionalizante. Este ciclo tem in\u00edcio na segunda s\u00e9rie (terceiro semestre) do curso, com a disciplina Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Farmacobot\u00e2nica, e continua at\u00e9 a quarta s\u00e9rie (oitavo semestre) com a disciplina Farmacologia IV. Interessante destacar que a disciplina Farmacologia, antes ministrada em Farmacologia l e II, no quarto e quintos semestres respectivamente, agora se estende do quarto ao oitavo semestre  acompanhando as disciplinas e m\u00f3dulos profissionalizantes.<\/p>\n\n\n\n

O \u00faltimo ciclo do curso \u00e9 o profissionalizante que se inicia na terceira s\u00e9rie (quinto semestre) com as disciplinas: Farmacot\u00e9cnica Magistral e Cosm\u00e9tica, Farmacognosia, Alimentos e Sa\u00fade, Farmacoepidemiologia e Seguran\u00e7a do Paciente e os m\u00f3dulos: Fisiopatologia e Farmacoterapia das Altera\u00e7\u00f5es Metab\u00f3licas e Eritrocit\u00e1rias, Procedimentos e Habilidades Cl\u00ednicas em Sa\u00fade l e T\u00e9cnicas Laboratoriais em Sa\u00fade l e estende-se at\u00e9 a quarta s\u00e9rie (oitavo semestre) quando s\u00e3o finalizadas todas as disciplinas e m\u00f3dulos para que sejam iniciados os \u00faltimos est\u00e1gios.<\/p>\n\n\n\n

Ainda, com objetivo de cumprir a credita\u00e7\u00e3o das atividades de extens\u00e3o universit\u00e1ria, determinadas pela resolu\u00e7\u00e3o MEC\/CNE\/CES de 2018, est\u00e1 reservado 10% da carga hor\u00e1ria total do curso, sendo que do 1o ao 3o ano, foram protegidos hor\u00e1rios para que os alunos participem de projetos e atividades de extensionistas. De acordo com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, as extens\u00f5es universit\u00e1rias s\u00e3o a\u00e7\u00f5es junto \u00e0 comunidade que articulam conhecimentos cient\u00edficos adquiridos por meio de ensino e da pesquisa nas universidades com as necessidades da comunidade, interagindo e transformando a realidade social.<\/p>\n\n\n\n

O curso tamb\u00e9m sofreu adequa\u00e7\u00f5es acerca das novas exig\u00eancias que n\u00e3o eram adequadamente contempladas no curr\u00edculo anterior, tais como Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Direitos Humanos, Libras e Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais.<\/p>\n\n\n\n

Para finalizar, no projeto pedag\u00f3gico atual n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio o trabalho de conclus\u00e3o de curso.<\/p>\n\n\n\n

Desta foram, o curso tem 5129 horas de dura\u00e7\u00e3o, das quais 3504 horas s\u00e3o disciplinas obrigat\u00f3rias, 1026 horas referentes a est\u00e1gios, 50 horas de horas de atividades acad\u00eamicas complementares e 513 horas de atividades de extens\u00e3o \u00e0 comunidade.<\/p>\n\n\n\n

Hist\u00f3rico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A mais recente reformula\u00e7\u00e3o o Projeto Pedag\u00f3gico do Curso de Farm\u00e1cia foi feita pela Resolu\u00e7\u00e3o CEPE\/CA n\u00ba 04\/2022<\/a>, cuja implanta\u00e7\u00e3o teve in\u00edcio no ano letivo de 2022.<\/p>\n\n\n\n

No per\u00edodo compreendido entre 1974 e 2004, o curso passou por reformas que alteraram a matriz curricular, o sistema acad\u00eamico (seriado e cr\u00e9dito), bem como sua dura\u00e7\u00e3o e a carga hor\u00e1ria, acompanhando as proposi\u00e7\u00f5es institucionais e nacionais para a forma\u00e7\u00e3o do profissional farmac\u00eautico.<\/p>\n\n\n\n

A reformula\u00e7\u00e3o do curso de Farm\u00e1cia da UEL em 2005 (Resolu\u00e7\u00e3o CEPE 35\/2005) introduziu uma grande mudan\u00e7a na sua estrutura curricular, em especial no seu percurso formativo, a qual resultou na forma\u00e7\u00e3o generalista do Farmac\u00eautico graduado pela UEL. Alguns pontos foram se mostrando
fr\u00e1geis no curr\u00edculo ao longo dos anos, que se traduziram na necessidade de diversas adequa\u00e7\u00f5es e que culminaram nesta reformula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Desde 2005, ao longo dos anos, o Colegiada de Farm\u00e1cia organizou diversos momentos de reflex\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo vigente, al\u00e9m das quest\u00f5es pedag\u00f3gicas e organizacionais referentes ao curso. Os f\u00f3runs e encontros tiveram como objetivo a avalia\u00e7\u00e3o e a proposi\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de melhorias no curso, assim como altera\u00e7\u00f5es curriculares que sanariam as fragilidades apontadas.<\/p>\n\n\n\n

Em 2014, as discuss\u00f5es para a proposi\u00e7\u00e3o de um novo curr\u00edculo para o curso de Farm\u00e1cia da DEL se entrela\u00e7aram com aquelas direcionadas na constru\u00e7\u00e3o da Diretrizes Curriculares Nacionais que seriam publicadas a seguir, em 2017. Neste contexto, as discuss\u00f5es passaram a permear a necessidade de serem saneadas as dificuldades e limita\u00e7\u00f5es existentes no curr\u00edculo vigente, assim como serem inseridas proposi\u00e7\u00f5es e adequa\u00e7\u00f5es \u00e0s regulamenta\u00e7\u00f5es inerentes \u00e0 nova legisla\u00e7\u00e3o e aos requisitos de forma\u00e7\u00e3o para que fossem atendidas as necessidades e demandas do mundo do trabalho.<\/p>\n\n\n\n

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\n
Resolu\u00e7\u00f5es e Delibera\u00e7\u00f5es<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
DEPARTAMENTO<\/h5>
\n

O Departamento, subunidade dos Centros de Estudos, constitui-se na menor estrutura de organiza\u00e7\u00e3o administrativa, did\u00e1tico cient\u00edfica e de lota\u00e7\u00e3o de pessoal.
No Departamento s\u00e3o reunidas atividades acad\u00eamicas afins e nele est\u00e3o integrados docentes e t\u00e9cnico administrativos para objetivos comuns. (Art. 122 do Regimento Geral da UEL).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

COLEGIADO<\/h5>
\n

Os Colegiados de cursos de gradua\u00e7\u00e3o exercem a coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica dos cursos e ser\u00e3o constitu\u00eddos por representantes docentes da \u00e1rea principal de conhecimento e da \u00e1rea b\u00e1sica e\/ou complementar de conhecimento, estudantes e servidores, na forma prevista nos \u00a72\u00ba e \u00a73\u00ba do Art. 27 do Estatuto da Universidade. (Art. alterado atrav\u00e9s da Resolu\u00e7\u00e3o CU 168\/2007).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

N\u00daCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE)<\/strong><\/h5>
\n

O NDE institui-se como parte da estrutura de gest\u00e3o acad\u00eamica do curso com atribui\u00e7\u00f5es consultivas, propositivas e de assessoria, acerca de mat\u00e9rias de natureza acad\u00eamica e pedag\u00f3gica, sendo correspons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o do Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC), al\u00e9m de zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Tem como objetivos:<\/p>\n\n\n\n

1 \u2013 Levantar dificuldades na atua\u00e7\u00e3o do corpo docente do Curso;<\/p>\n\n\n\n

2 \u2013 Auxiliar na elabora\u00e7\u00e3o e no acompanhamento do PPC;<\/p>\n\n\n\n

3 \u2013 Propor programas ou outras formas de capacita\u00e7\u00e3o docente;<\/p>\n\n\n\n

4 \u2013 Acompanhar as avalia\u00e7\u00f5es do Curso definidas pelo Colegiado;<\/p>\n\n\n\n

5 \u2013 Analisar e propor modifica\u00e7\u00f5es, quando necess\u00e1rias;<\/p>\n\n\n\n

6 \u2013 Indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de atividades de pesquisa;<\/p>\n\n\n\n

7 \u2013 Contribuir para a concretiza\u00e7\u00e3o do perfil profissional;<\/p>\n\n\n\n

8 \u2013 Zelar pelo cumprimento das DCNs aplic\u00e1veis ao Curso de Farm\u00e1cia.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Inova\u00e7\u00f5es Nos \u00faltimos anos, in\u00fameras demandas foram sendo criadas, interna e externamente, para que o curso de Farm\u00e1cia da UEL fosse reestruturado, de maneira que o percurso formativo possa capacitar o profissional farmac\u00eautico formado pela UEL a atuar plenamente na assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade, de forma integrada a outros profissionais, dentro de um contexto social amplo, […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-48","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/48","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/48\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":111,"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/48\/revisions\/111"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/graduacao.uel.br\/farmacia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}