A l\u00edngua francesa na Universidade Estadual de Londrina \u00e9 objeto de trabalho do Departamento de Letras desde 06\/10\/1960, com sua atua\u00e7\u00e3o no curso de Letras Portugu\u00eas\/Franc\u00eas. <\/p>\n\n\n\n
Em 1991, houve o desmembramento do Departamento de Letras em Departamento de Letras Vern\u00e1culas e Cl\u00e1ssicas e Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. <\/p>\n\n\n\n
A cria\u00e7\u00e3o do Bacharelado em L\u00edngua e Cultura Francesas, que atualmente \u00e9 denominado Curso de Letras-Franc\u00eas, se soma \u00e0s iniciativas de outras institui\u00e7\u00f5es que visam a implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas governamentais de aproxima\u00e7\u00e3o entre o Brasil e a Fran\u00e7a e outros pa\u00edses franc\u00f3fonos, com avan\u00e7o destacado no governo do Estado do Paran\u00e1, altamente interessado pela busca de projetos entre universidades francesas e paranaenses. <\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m da curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o, alguns ajustes foram necess\u00e1rios para desenvolver as potencialidades do Bacharelado em Letras-Franc\u00eas em uma dire\u00e7\u00e3o mais humanista, plural e inclusiva, como o entendemos. <\/p>\n\n\n\n
Com o novo PPC, foi poss\u00edvel: <\/p>\n\n\n\n
1) Atualizar ementas de algumas disciplinas, adequando-as \u00e0s perspectivas mais inovadoras e plurais no \u00e2mbito do ensino de l\u00ednguas e culturas estrangeiras; <\/p>\n\n\n\n
2) Ampliar o percurso pluril\u00edngue dos alunos, incorporando \u00e0 grade obrigat\u00f3ria uma disciplina de Portugu\u00eas para Falantes de Outras L\u00ednguas (PFOL), bem como disciplinas que abordam os textos liter\u00e1rios de uma perspectiva comparatista; <\/p>\n\n\n\n
3) Propor disciplinas de l\u00edngua francesa com enfoque na produ\u00e7\u00e3o escrita e na produ\u00e7\u00e3o oral, bem como para o letramento acad\u00e9mico em franc\u00eas e an\u00e1lise do discurso de textos em franc\u00eas; <\/p>\n\n\n\n
4) Alterar a temporalidade do aprendizado dos conte\u00fados propostos, saindo do ciclo seriado anual para o de cr\u00e9ditos, dividido em ciclos semestrais, o que permite que o percurso formativo ganhe dinamismo; <\/p>\n\n\n\n
5) Incluir em ementas de disciplinas as diretrizes relativas \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Educa\u00e7\u00e3o para Direitos Humanos, Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e para o Ensino de Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, em respeito \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o descrita no item 4.<\/p>\n\n\n\n
6) Legisla\u00e7\u00e3o B\u00e1sica deste PPC.<\/p>\n\n\n\n