O curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina (DEL) foi criado em 1965 por iniciativa de setores organizados da sociedade civil londrinense, antes mesmo da funda\u00e7\u00e3o desta Universidade, buscando docentes nos melhores centros m\u00e9dicos da \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n
No decorrer dos anos, este curso alcan\u00e7ou grande prest\u00edgio nacional pela forma\u00e7\u00e3o de profissionais de qualidade e pelo aux\u00edlio na constru\u00e7\u00e3o, em Londrina, de um centro de excel\u00eancia regional no atendimento m\u00e9dico. Pautado inicialmente na metodologia tradicional de ensino, com aulas expositivas e centradas no professor, o curso reinventou-se na d\u00e9cada de 1990, na vanguarda das tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica mundial, quando foi um dos pioneiros no Brasil a adotar um curr\u00edculo integrado, com uso metodologia ativa (Aprendizagem Baseada em Problemas – ABP) centrada no estudante e com inser\u00e7\u00e3o precoce do aluno no sistema de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Desde ent\u00e3o, o curso de Medicina da UEL consolidou-se no cen\u00e1rio nacional como uma refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica usando metodologias inovadoras de ensino-aprendizagem. <\/p>\n\n\n\n
Contudo, nos \u00faltimos dez anos, observou-se um desgaste do curr\u00edculo e da metodologia, tendo em vista as mudan\u00e7as nas caracter\u00edsticas do trabalho do m\u00e9dico que exigem o fomento ao desenvolvimento de novas compet\u00eancias, a mudan\u00e7a de perfil dos ingressantes no curso, os novos marcos legais do ensino m\u00e9dico (que incluem as \u00faltimas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Medicina, publicadas em 2014), as tend\u00eancias mundiais da educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica e a nova realidade do ensino superior p\u00fablico no Estado do Paran\u00e1, com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica estadual de contrata\u00e7\u00e3o de recursos humanos.<\/p>\n\n\n\n
O Projeto Pedag\u00f3gico atual, que entrou em vig\u00eancia a partir de 2010, apresenta modifica\u00e7\u00f5es na metodologia de avalia\u00e7\u00e3o discente e formaliza o est\u00e1gio no internato na Aten\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, atendendo \u00e0s demandas criadas pelos nossos processos avaliativos, encabe\u00e7ados pelo SIAMed – Sistema Integrado de Avalia\u00e7\u00e3o do Curso de Medicina, com ciclos trienais. O curso tem agora 9.139 horas, sendo 3.950 horas dentro do Internato M\u00e9dico. Chamamos a aten\u00e7\u00e3o para o fato de que at\u00e9 2009, em quarenta e dois anos do curso, verificou-se
em m\u00e9dia uma mudan\u00e7a curricular a cada seis anos. Este \u00e9 um fato positivo, n\u00e3o encontrado em muitas escolas que sofrem de enrijecimento curricular. Em Londrina, o curso de Medicina tem uma tradi\u00e7\u00e3o de procurar estar em permanente desenvolvimento, respondendo aos avan\u00e7os do conhecimento cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico da \u00e1rea m\u00e9dica e do conhecimento cient\u00edfico-educacional. E importante registrar que essas mudan\u00e7as ocorreram sempre com a participa\u00e7\u00e3o de professores e estudantes, especialmente a partir de 1977, com a realiza\u00e7\u00e3o dos F\u00f3runs de Debates do Curso M\u00e9dico da UEL. <\/p>\n\n\n\n